凯蒂·哈兰·埃勒
扫盲教育助理教授
生物
凯蒂·哈兰·埃勒(她/她)拥有师范学院英语教育专业的博士学位, 哥伦比亚大学. 在加入圣母学院之前, 她是纽约大学斯坦哈特学院教学系的讲师, 师范学院, 银行街, 和亨特学院以及TC的“重塑教育:教学”研讨会协调员, 学习, 以及领导建立一个种族公正的社会. 她在扫盲和司法方面的教学和研究是在不同的课堂上进行的, 专业发展, 教育领导角色以及5年的本科和研究生教师教育经验.
哈兰·埃勒是美国扫盲教育者和研究人员协会(ALER)的成员。, 全国英语教师委员会, 和美国教育研究协会(AERA). 她在区域会议上发表了她的研究成果, 国家, 以及国际会议, 包括最近在伦敦举行的国际多式联运会议, U.K.
教育
哥伦比亚大学英语教育博士，2024年毕业
硕士，英语教育，哥伦比亚大学，2023
杜克大学文科硕士，2017年
贝勒大学教育学学士，2005年
研究兴趣/重点领域
Anti-oppressive教育学, 重要的文化, 与文化和历史相关的识字能力, 种族正义与平等, 和关键, 扫盲教师教育中的废除主义框架
选定的出版物
Touloukian C.普莱斯-丹尼斯，D., & 哈兰·埃勒，K. (2024). “从教师那里倾听和学习:历史时刻文化响应和数字教学法交汇处的K-12教育工作者的经验教训”(2024年8月接受, 师范学院学历)
哈兰·埃勒，K. (2021)，《bet亚洲365欢迎投注》， 银行街临时报纸. 纽约，纽约.
Price-Dennis D.图卢金，C.摩尔，T., 哈兰·埃勒，K. & 傅,D. (2022). 可能性教学法:探索COVID-19期间的文化响应教育. JustLit项目. 哥伦比亚大学师范学院. (斯宾塞资助研究报告)
哈兰·埃勒，K. (2021)什么是家? 休斯，伍德森，+ Art， 教授21世纪的哈莱姆文艺复兴. 由哥伦比亚大学联合出版, 罗杰·莱赫卡双探索中心, 城市和少数民族教育研究所, 和瓦拉赫美术馆.
Price-Dennis D. Barros Cruz, L. 埃勒,K. 骑士,R. 地图,N. Mateo-Toledo J. & 桁架,. (2020)我们正在为社会变革策划媒体，媒体素养现在.
埃勒,K. (2013)教育青年巫师:J.K. 罗琳,C.S. 路易斯和谢诺菲留斯·洛夫古德. Zeteo:跨学科写作杂志， 2013年秋季刊
选定的演讲
“白人反种族主义教师的内向与外向教学法”，美国全国教师教育中心，2024年
“向‘我们’努力:(白人)反种族主义扫盲教师”，ALER年度会议，2024
“(白人)反种族主义扫盲教师”，AERA年度会议，2024
在“根深蒂固的识字途径”中破坏白人的稳定:通过具有种族意识的读者反应促进种族识字,“NCTE年会, 2023
“从无路可走中找到出路:通过共同创造和合作的专业伙伴关系培养教师教育中的种族素养”,“NCTE年会, 2023
颠覆性教学:课程限制时代的解放素养教育学,ALER年度会议, 2023
“任何人?: ELA教师教育中白人与归属感的自我研究，《bet亚洲365欢迎投注》，2023
教师教育中的协作式多模态阅读反应,设计未来:第十一届国际多式联运会议(ICOM-11), 伦敦, U.K., 2023
协作式多模式项目作为治疗教学法:通过高等教育中基于项目的种族公正学习抵制白人至上主义,“高等教育中的种族和民族问题全国会议”, 2023
“走向偏远:在COVID-19大流行期间探索文化响应和数字教学的交叉点,AERA 2023年年会, 2023
“倾听教师:2019冠状病毒病期间文化响应和数字教学的多层次社会政治分析”,AERA 2023年年会, 2023
在非传统教育空间中闪耀光芒:英语教育中的治愈教学法,“NCTE年会, 2022
可能性教学法:提升在线教学和学习的文化响应方法,“NCTE年会, 2022
“倾听和向教师学习:历史时刻K-12教育工作者在文化响应和数字教学交叉点的经验教训。,社会问题研究学会年会, 2022
“通过儿童文学培养种族素养”，全国儿童文学研究会年会，2020
《bet亚洲365欢迎投注》,北卡罗莱纳州独立学校协会(NCAIS)年会, 2018
奖项及荣誉
师专2023-2024年度全院论文研究奖学金
纽约大学教学和学习创新课程资助2022、2023和2024
赞克尔城市奖学金2019-2021
卡尔·H. 哥伦比亚大学师范学院普氏病奖学金，2019-2020年
Ira和Esther Gordon奖，2019年北卡罗来纳大学教堂山分校
杜克大学2017年度示范性硕士项目
乔伊斯B. 杜克大学2013年弗兰克奖学金
2011-2012年度Ramseur小学杰出教育家